Por Christian Delgado von Eitzen

Geek’s Room 

Google es una multinacional muy poderosa con beneficios de miles de millones de dólares año tras año y, si bien cada vez diversifican más su actividad, lo cierto es que casi la totalidad de sus ingresos son debidos a la publicidad.

Haciendo un poco de historia recordemos que comenzó su actividad empresarial como el buscador que todos conocemos, fruto de la tesis doctoral de los fundadores. A raíz de ver la oportunidad de vender anuncios dependientes de las búsquedas comenzaron a desear conocer cada vez mejor qué es lo que le interesa al visitante para poder presentarle anuncios que merezcan su interés (lo que significará que hará click y quizá genere una venta y la comisión correspondiente en su caso).

Para poder establecer este perfil por usuario invirtieron e invierten millones en desarrollos, comprar empresas como DoubleClick, etc. Su máxima aspiración es saber qué nos gusta y lo intentan averiguar sin descanso.

Por eso cuando buscamos en Google un hotel para Nueva York por ejemplo, después visitemos la página que visitemos, todos los anuncios que aparecen por todas partes son de ofertas de alojamiento para esta ciudad.

Mucho les tuvo que haber molestado que una empresa como Facebook pidiese a sus usuarios que rellenasen una ficha con todos sus datos: nombre, ciudad, estudios, gustos musicales, cinematográficos, etc. ¡Y la gente la cubrió encantada! Lo que Google lleva persiguiendo años, Facebook lo consigue en poco tiempo y de esta manera ofrece a sus clientes poner sus anuncios segmentando por casi cualquier criterio.

Aún así la empresa de la gran G no se rinde pues cuenta con enormes recursos propios y continúa en su cruzada por conocer al usuario lanzando y manteniendo servicios como 

Gmail (para conocer de manera automática el contenido, temática y remitente de sus correos), 
Google Reader (qué feeds le interesan), 
Google Docs (qué documentos elabora), 
Blogger (qué blogs tiene o frecuenta), 
Google Product search (qué productos desea comprar), 
Youtube (qué vídeos le gustan), 
Google maps(dónde vive y a dónde quiere ir), 
Google News (qué noticias le interesan), 
Google Calendar (qué agenda tiene), 
GTalk (con quién “chateas” y qué dices), 
Picasa (qué fotos tiene, con quién las comparte), 
Google Wallet (qué compra por Internet), 
Google Music (qué música le gusta), 
Google Books (qué le gusta leer), 
Google Grupos (qué le interesa), 
Google+ (la red social similar a Facebook – con quién se relaciona y cómo, futuro ¿epicentro de todo lo demás?)

y un largo etcétera que dan siempre indicaciones sobre las preferencias de los internautas. No es necesario comentar que el buscador también es una valiosa fuente de información sobre qué necesita saber la persona en cada momento. Con toda esta información agregada ¿no se tiene un muy buen perfil de la persona?

Paralelamente, el desarrollo de un sistema operativo para móviles (Android) es más que estratégico. El futuro es móvil y por tanto las búsquedas desde estos dispositivos cada vez tendrán más peso en el cómputo general de consultas. Por tanto la única opción era crear un sistema operativo “libre” según la filosofía de Google para maximizar su expansión. La compra de la división de móviles de Motorola, además de por las patentes que poseía, viene a reforzar la presencia de Google en el mundo de los móviles de manera similar a Apple.

Si el usuario lo autoriza (que es lo habitual) el sistema también podrá saber dónde está y por dónde pasa el usuario, lo que tiene mucho valor de cara a ofrecer anuncios geolocalizados (es decir, en función de su ubicación).

En el campo de los navegadores y a pesar de que durante mucho tiempo lo negaron, finalmente sacaron el suyo propio, Google Chrome muy rápido y moderno basado en el proyecto de software libre Chromium. Nunca he llegado a entender por qué Chrome no es software libre. De hecho me hace sospechar que tiene alguna funcionalidad oscura que no se quiere que se sepa o de lo contrario sería un programa abierto (igual que Android, por ejemplo).

Fue muy sonado el caso de CarrierIQ, empresa que proporciona software de control de redes móviles a los operadores, ya que según descubrieron unos hackers no solo monitorizaba las redes sino que también espiaba a los usuarios sobre todo de EE.UU. incluyendo dónde se encontraban o qué tecleaban en su terminal. Se vieron afectados terminales con Android, Blackberry, Apple y Windows Phone principalmente.

Tanto Google como RIM, Apple o Microsoft se apresuraron a afirmar que sus programas carecían de cualquier espía pero lo cierto que es que salvo en el caso de Apple, los demás sistemas operativos de móvil no llegan al público directamente: pasan por las manos del fabricante del teléfono y luego por las de la operadora, y no se sabe a ciencia cierta qué instalan.

El ejemplo de CarrierIQ viene a demostrar que por un lado si bien Android es software libre y transparente, el Android que lleva un teléfono en el mercado no lo es pues ha sido personalizado y “cerrado”.

Volviendo al caso de Chrome, lo que personalmente no entiendo es qué puede añadir Google para que no sea abierto. Considerando además la afición de la empresa por conocerlo todo sobre nosotros no sería raro que monitorizasen de alguna manera. Esto pertenece al campo de los rumores pero lo que sí es cierto es que a la hora de instalar el programa se genera un identificador único que llega a los servidores de Google (figura en su política de privacidad) aunque luego afirman eliminarlo.

Quizá el lector piense que Internet Explorer también puede mandar algo a Microsoft cuando al navegar comprueba si las páginas a visitar constan como páginas “peligrosas”. Puede ser. No lo niego aunque lo dudo, pero a mí en este caso la empresa de Redmond me da un poco más de confianza desde el momento que sé que sus ingresos no proceden de la venta de datos o publicidad sino de Windows, Office, Xbox y todos sus demás productos. En el caso de Google como decíamos al principio no es ni mucho menos así. Este hecho unido a que algunas empresas valoran más su cuenta de resultados que la privacidad de sus usuarios hace por lo menos dudar de las intenciones de Google.

Aunque su repercusión está siendo casi nula, existen en el mercado portátiles con ChromeOS, el sistema operativo diseñado para tener pocos datos en el equipo y muchos en Internet, en la nube (de Google, claro). ¿Otra manera de saber cuáles son los intereses de la persona? Se rumorea también que en las próximas semanas puede aparecer un servicio de Google similar a Dropbox: GDrive para almacenar ficheros que probablemente indicará la empresa del buscador, obteniendo más y más información.

Fracasó (a veces Google también lo hace) con Google TV pero siguen intentándolo, De consolidarse su utilización sin duda usarían lo que saben de nosotros para ofrecernos anuncios personalizados, en este caso por TV.

Un ejemplo práctico y real de que todas estas especulaciones son reales es que en la direcciónhttps://www.google.com/settings/ads/onweb/ puede consultarse el perfil que, en base a los datos que tiene sobre cada uno, ha estimado Google que es el nuestro.

Con todos estos datos y ojos que nos observan desde todas partes cuando estamos en Internet no es descabellado pensar en Google como en un “Big brother” que todo lo registra.

El objetivo de este artículo no es ni mucho menos animar a que usemos menos Google sino a que por lo menos seamos conscientes de que con cada dato que les mandamos estamos alimentando y perfeccionando sin quererlo nuestra “ficha”. Es cierto que en muchas ocasiones no nos consideramos lo suficientemente importantes como para nuestros datos puedan interesarle a nadie o que pensemos que no tenemos nada que ocultar pero lo cierto es que en un futuro muy próximo la intimidad y privacidad digital, si no empezamos a defenderlas ahora, van a ser un bien muy preciado.

Igual que no divulgamos ciertas informaciones sobre nosotros gritándolas por la calle ¿por qué no nos da reparo que Google las sepa? De momento el eslogan de Google es “Don’t be evil” (no seas malvado) pero ¿hasta cuándo? ¿Y si ya estuviese empezando a ser malvado? Porque todos los indicadores apuntan a que se está empezando a mostrar cómo es realmente. El tiempo dirá si estas líneas fueron fruto de una visión o una exageración.

Publicado el 13 febrero 2012 por Invitado

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Fuente: Geek’s Room  

Imagen: Big Brother Google 

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Por Sage  

Dataprix  

Vamos a empezar una serie de posts que durante los próximos jueves nos llevarán a ofrecer la información necesaria para aclarar qué es la nube y cómo puede aprovecharla la empresa. Sin duda la nube se ha convertido en los últimos tiempos en uno de los conceptos de moda, donde parece que todo hoy en día se desarrolla en la nube.

El concepto tiende a ser algo confuso, sobre todo porque no es más que una traducción del término en inglés “Cloud computing”, o computación en la nube, más abreviado como la nube.

En realidad no supone nada nuevo. Llevamos utilizando la nube durante años. Seguro que muchos de vosotros posee una cuenta de correo de Gmail, Yahoo o Hotmail. Los mensajes de esta cuenta no los guardamos en nuestros ordenadores, por lo general, sino que abrimos un navegador web, vamos a la página de cada servicio y los consultamos desde allí introduciendo nuestras credenciales de acceso.

Pues bien, el concepto de correo en la nube se correspondería con este tipo de servicio. Como modelo local del mismo servicio lo tendríamos cuando hemos configurado nuestras cuentas de correo en un gestor tipo Outlook que descarga nuestros mensajes en el ordenador y siempre los tendremos disponibles.

Distintos modelos en la nube

La nube va ligada también a la mejora de la comunicaciones de Internet y la llegada de la banda ancha móvil. Hoy en día estamos siempre conectados a Internet desde cualquier lugar a cualquier hora del día o desde nuestros ordenadores, pero también teléfonos móviles o tabletas táctiles. Esto hace posible distintos modelos nube que aprovechen esta circunstancia. Podemos citar los siguientes:

SaaS (Software As A Service)

El SaaS (Software As A Service) que permite el uso de aplicaciones que no tenemos instaladas en nuestros equipos y de las que hacemos uso gracias a Internet. Como en el ejemplo que hemos puesto anteriormente, el correo electrónico que hemos utilizado durante años, pero ahora también aplicaciones de amplio uso en la empresa, como facturación, aplicaciones para la gestión de clientes tipo CRM o por citar algunos como ejemplo.

PaaS (Platform As A Service)

El PaaS (Platform As A Service) es el uso de plataformas como servicio. Es el concepto más complicado de entender. El ejemplo más fácil de entender es el de Amazon Web Services, donde podemos contratar recursos para alojar nuestra aplicaciones, bases de datos, copias de seguridad o nuestra tienda online. El PaaS sería llevar a la nube todo lo necesario para que una aplicación funcione desde Internet, sin tener que preocuparnos nosotros de los recursos de hardware y software necesarios para su puesta en marcha. Para ello nos facilitan una serie de herramientas para poder llevar y desarrollar nuestras aplicaciones a la nube.

IaaS (Infraestructure As A Service) 

El IaaS (Infraestructure As A Service) lo que nos facilita son recursos de infraestructuras. El caso más habitual cuando se está montando un negocio y tenemos que comprar un servidor con determinados recursos que generalmente dimensionamos para no quedarnos cortos, por lo que conceptos como disco duro, memoria, procesador, al principio pueden sobrarnos y pasado un año puede que necesitemos ampliarlos. Con el IaaS se trata de contratar en cada momento sólo aquellos recursos que necesitamos, ampliando sólo en el momento necesario. Un ejemplo sería el espacio de almacenamiento contratado para tener copias de seguridad o archivos disponibles. Vamos contratando espacio adicional a medida que aumenta el volumen ocupado por nuestros archivos.

Conclusiones

El modelo es que podemos pagar sólo por los recursos que utilizamos. En el caso del software los conceptos que se utilizan son número de usuarios, espacio de almacenamiento en la red, etc. Y en el caso del hardware cantidad de disco duro, memoria RAM o número de procesadores utilizados. En definitiva los recursos que necesita nuestra empresa. Todos ellos suelen facturase mes a mes por lo que montar una empresa con este tipo de modelo no requiere una inversión inicial muy elevada, sino que a medida que aumentan nuestras necesidades y con ello nuestro volumen de negocios e ingresos podemos aumentar los recursos contratados.

Una vez visto que tanto software, como la infraestructura de hardware o la plataforma para el uso de aplicaciones podemos utilizarlos en la nube, veremos las ventajas e inconvenientes que este modelo de negocio tiene para los particulares como para las empresas, así como las diferencias que pueden existir entre la nube privada de usuario y para empresas, ya que las necesidades de unos y otras no serán las mismas.

Por LosLunesAlSol 

Submitted by Sage on 7 February, 2012 - 23:25

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  Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons

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Fuente: Dataprix http://www.dataprix.com/blogs/sage/que-nube-como-puede-aprovecharla-empresa

Imagen: Nube  http://blog.sage.es/wp-content/uploads/2012/02/nube11.jpg

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Fuente: Pensamiento Imaginactivo 

Imagen: Social media 

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Por Juan Carlos López García &  
Willy Figueroa Celis 
Eduteka 

Con el aumento sin precedentes en la disponibilidad de recursos digitales que se ofrecen en Internet, los docentes tienen acceso a un sinnúmero de herramientas informáticas útiles y de calidad que pueden utilizar con sus estudiantes para enriquecer el aprendizaje de sus asignaturas.

Este documento, cuyo objeto es evitar inmovilizarse ante la desmesurada oferta de esas herramientas, propone al docente formular seis preguntas clave cuando evalúe, con fines educativos, herramientas digitales para recopilar información en la Web:

1. ¿En qué consisten las herramientas para recopilar información en la Web?
2. ¿Por qué son útiles para determinados aprendizajes las herramientas para recopilar información en la Web?
3. ¿Cuándo utilizar herramientas para recopilar información en la Web?
4. ¿Quién está utilizando ya herramientas para recopilar información en la Web en procesos educativos?
5. ¿Cómo iniciarse el uso de herramientas para recopilar información en la Web?
6. ¿Dónde puedo encontrar más información sobre herramientas para recopilar información en la Web?

Para ampliar la información sobre esta metodología de seis preguntas basada en el esquema de Solomon & Schrum [1], recomendamos consultar el documento de Eduteka ?Cómo seleccionar recursos digitales con propósitos educativos?.

A continuación se exploran cada una de las anteriores preguntas, para aportar elementos que ayuden a los docentes a seleccionar las herramientas para recopilar información en la Web, que contribuyan de la mejor manera al enriquecimiento de sus ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC [2].

1. ¿En qué consisten las líneas de tiempo?

Una Línea de Tiempo es un tipo de organizador gráfico [3] que sirve para mostrar una secuencia de eventos ordenada a lo largo de un periodo de tiempo, usando una escala que puede ir de minutos a millones de años. Permite además, registrar y graficar una amplia variedad de hechos cronológicos que incluyen: genealogías, eventos históricos, avances culturales o científicos, etc. Su utilización es sencilla, basta con ingresar los datos en una plantilla: evento, fecha de inicio, fecha de finalización, lugar, notas y fuente de información. Por lo regular, la información ingresada en la plantilla puede presentarse en tres formatos: cronología simple, cronología detallada y grafico de Línea de Tiempo (en la mayoría de los casos horizontal y en otros, como Facebook, vertical).

Hasta hace poco, la disponibilidad de programas para elaborar líneas de tiempo solo era de tipo descargable; esto es, debía disponerse del software instalador en un CD o descargarlo de Internet, para poder instalarlo en uno o más computadores. Ahora, se suman a esos programas, una buena cantidad de aplicaciones en línea excelentes, que cuentan con todas las ventajas y características que la Web 2.0 ofrece para enriquecer con TIC los ambientes de aprendizaje. 

Herramientas

Columnas:

1. Permite compartir trabajos con otros.
2. Ofrece servicios adicionales según licencia.
3. Permite ingresar información externa de redes sociales.
4. Ofrece código embebido y enlaces.
5. Permite imprimir.
6. Funciona en línea.

2. ¿Por qué las líneas de tiempo son útiles para mejorar determinados aprendizajes?

Según la taxonomía propuesta por las doctoras Suzie Boss & Jane Krauss, las herramientas para elaborar Líneas de Tiempo cumplen las siguientes funciones esenciales en apoyo del aprendizaje:

• Ubicuidad ? Con las herramientas para elaborar líneas de tiempo que funcionan en línea, las posibilidades se incrementan ya que los aprendices no están limitados únicamente al acceso a computadores en el hogar o la escuela para poder crear, transferir, guardar y compartir información digital. Este tipo de herramienta permite a los estudiantes: a) visualizar las líneas de tiempo desde cualquier computador conectado a Internet; b) publicar los productos fácilmente en blogs y wikis por medio de un código embebido; y c) reutilizar los trabajos realizados por otras personas.
• Aprender a profundidad ? Elaborar líneas de tiempo demanda de los estudiantes navegar, seleccionar, organizar, analizar y hacer una representación gráfica, en la que se exprese lo aprendido. Además, en la mayoría de los casos deben consultar tanto fuentes primarias, tales como versiones digitalizadas de documentos históricos, como bases de datos.
• Hacer las cosas visibles y debatibles ? Elaborar líneas de tiempo ayuda a los estudiantes a visualizar las unidades de medida del tiempo histórico (siglo, década, año, mes, etc); a comprender el establecimiento de divisiones temporales (eras, periodos, épocas, etc); a utilizar convenciones temporales (ayer, hoy, mañana, antiguo, nuevo); y a concebir diferentes dimensiones del tiempo (pasado, presente, futuro).
• Autoexpresarse, compartir ideas, generar comunidad ? Con las herramientas Web 2.0 para elaborar líneas de tiempo, los estudiantes pueden compartir con otros compañeros (de dentro y fuera de la clase) sus trabajos, recibir comentarios, hacer comentarios, etc.

Por último, de acuerdo con David Jonassen, entre las herramientas de organización semántica se encuentran las redes semánticas (líneas de tiempo), que ayudan a los estudiantes a evidenciar la importancia de plasmar el tiempo en una imagen que les facilite adquirir conciencia del transcurso de este.

3. ¿Cuándo utilizar líneas de tiempo?

Los estudiantes utilizan herramientas para elaborar líneas de tiempo cuando desarrollan proyectos de clase de nivel medio a experto, en los que ellos deban:

• Entender la sucesión como una categoría temporal;
• Ubicar hechos, eventos o sucesos en su orden de aparición (organizar y ordenar sucesos en el tiempo);
• Comprender que el tiempo es un continuo, que muchas cosas existen con anterioridad al presente (pasado) y que existirán después de este (futuro);
• Reconocer la coexistencia de varios acontecimientos (suceden al mismo tiempo) que además pueden condicionarse entre sí (simultaneidad: durante, mientras y al mismo tiempo), entre otros factores.

4. ¿Quién está utilizando ya las líneas de tiempo en procesos educativos?

Muchos docentes en todo el mundo están utilizando ya en sus actividades de aula herramientas para elaborar líneas de tiempo; las siguientes son algunas de esas experiencias:

• Actividad de informática: Generaciones de los computadores - Profesor Otoniel Rengifo Mejía, Colegio Comfandi-Miraflores, Colombia.
• WebQuest para idiomas extranjeros: Conociendo a Guanajuato - Profesora Lucía García Aispuro, Universidad Pedagógica Nacional, México.
• Proyecto de historia: Clasificación de las épocas históricas en América y el viejo continente -  profesora María del Socorro Lenis, Colegio Antonio Lizarazo, Colombia.
• WebQuest de historia: La Batalla de Junín - profesor Carlos Omar Bravo Cáceres, Colegio Policía Nacional del Perú, Perú.
• Actividad de informática: Historia del computador en Scratch - profesora Liliana Ceballos, colegio INSA, Colombia.
• Proyecto de historia: Cartagena, ciudad histórica - Profesor José Víctor Gutierrez Madrid, Institución Educativa Benjamín Herrera, Colombia.
• Actividad de informática: Naturaleza y evolución de la tecnología ? Profesor José Javier Castilla Cordoba, Colegio Teresiano Reina del Carmelo, Colombia.
• WebQuest para informática: Las Generaciones de los Computadores - Profesor Edison Polanco, Colegio Andes Colombia, Colombia.
• WebQuest de Humanidades: Filosofía - profesora Maria Bonotto, colegio EET 5133, Argentina.
• Proyecto de Idiomas Extranjeros: All about me -  Profesora Maribel Alegría, CEIP las Marinas, España.
• Actividad informática: Artefactos tecnológicos - Profesora Juliana Toro Arias, Colombia.
• Proyecto de historia: El imperialismo inglés - Profesor Álvaro Herrera, Colegio INSA, Colombia.

5. ¿Cómo iniciarse en el uso de líneas de tiempo?

En Youtube, Vimeo y otros sitios para almacenar y compartir videos y/o tutoriales paso a paso, existen muy buenos recursos que muestran cómo usar diferentes herramientas para elaborar líneas de tiempo:

• Guía de uso de Dipity.
• Añadir eventos a una línea de tiempo en Dipity.
• Creando una línea de tiempo con Timetoast.
• Creación de Línea de tiempo en TimeRime.
• Demostración de SmartDraw.
• Facebook Timeline en un solo Click.
• Como activar TimeLine en Facebook.

6. ¿Dónde puedo encontrar más información sobre líneas de tiempo?

Cada herramienta para elaborar líneas de tiempo ofrece en su sitio Web información adicional sobre el programa, tutoriales de uso, recomendaciones, etc. Aconsejamos consultar los enlaces suministrados en la pregunta ?1. ¿En qué consisten las Líneas de Tiempo?? que se encuentra al inicio de este documento.

Ejemplos de líneas de tiempo:

• Fiestas religiosas.
• Historia de la ecología.
• Historia de Colombia (Los Nogales).
• Historia de la Ciencia y la Tecnología.
• Historia de la Química.
• Historia de la computadora.
• Cronología de la Tipografía.
• Cronología de la Televisión.
• Cronología de los medios impresos.

Recursos en Internet:

• Recomendamos consultar el artículo ?Introducción a las Líneas de Tiempo? para enterarse de los usos educativos de esta clase de organizador gráfico.
• Líneas del tiempo interactivas en el aula con Dipity.
• A Guide to Graphic Organizers, James Bellanca, Corwin Press, 2007.
• Componente Aprendizaje Visual [3] ? Líneas de Tiempo del Modelo Curricular Interactivo de Informática (CI 2.0):
• Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de las Líneas de Tiempo.
• Reconocer y utilizar los elementos fundamentales para elaborar Líneas de Tiempo.
• Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un software para elaborar Líneas de Tiempo (menús, barras, área de trabajo).
• Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un software para elaborar Líneas de Tiempo.
• Realizar operaciones básicas con eventos y fechas.
• Elaborar Líneas de Tiempo, a partir de materiales impresos, para construir conocimiento.
• Utilizar una Línea de Tiempo, elaborada por un experto sobre un tema particular, como base para aprender sobre ese tema.
• Elaborar Líneas de Tiempo para organizar información.
• Evaluar y corregir las Líneas de Tiempo resultantes.
• Preparar e imprimir Líneas de Tiempo.
• Utilizar apropiadamente las funciones avanzadas de un software para elaborar Líneas de Tiempo.

Notas del editor:

[1] Libro ?Web 2.0 How-To for Educators? escrito por Gwen Solomon & Lynne Schrum y editado por ISTE. Recomendamos ampliamente la lectura de este libro que también se puede adquirir en línea en Amazon. La metodología propuesta por Solomon & Schrum es adaptado, a su vez, del método ?5W+H? ampliamente utilizado en periodismo. Las cinco W (también conocidas como 5W+H) son un concepto ampliamente utilizado en redacción de noticias, investigación científica e indagaciones policiales. Se las considera básicas en la recopilación de información. Para considerar completo un informe este debe responder a una lista de verificación de seis preguntas, cada una de las cuales comprende una palabra interrogativa en inglés: What? (¿Qué?); Who? (¿Quién?); Where? (¿Dónde?); When? (¿Cuándo?); Why? (¿Por qué?); How? (¿Cómo?) [Tomado de Wikipedia].

[2] Antes de invertir tiempo en la selección de recursos digitales, recomendamos consultar el documento ?Cómo plantear proyectos de clase efectivos? ya que esta actividad antecede la del enriquecimiento de ambientes de aprendizaje con TIC.

[3] El Aprendizaje Visual comprende una amplia gama de métodos u organizadores gráficos tales como: Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas, Telarañas, Líneas de Tiempo, Cronogramas, Diagramas de Flujo, Matrices de Comparación, Diagramas Causa-Efecto, etc.

Créditos:

Documento producido por EDUTEKA con información proveniente de Internet y complementada con las experiencias obtenidas al descargar, instalar y usar cada uno de los programas para Aprendizaje Visual que aquí se reseñan.

Publicación de este documento en EDUTEKA: Mayo 11 de 2002.
Última actualización de este documento:  Febrero 01 de 2012.

Autor de este documento: Juan Carlos López García & Willy Figueroa Celis

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Fuente: Eduteka  

Imagen: Timeline 

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12 cambios en el cerebro conectado  

Dolors Reig (dreig)  

El Caparazón   

Predecía ya Isaac Asimov la web que tenemos, que tendríamos conexión permanente en algún momento a enormes librerías a las que podríamos preguntar cualquier cosa, librándonos de la pesada memorización de muchas cosas.

Un artículo en Online college nos lo recuerda, además de resumir mucho de lo que hemos dicho aquí o he podido encontrar en otras fuentes (que voy enlazando) sobre los cambios en nuestros cerebros que todo ello comporta:

1. Internet se convierte en nuestro disco duro externo, el lugar en el que almacenamos muchas de las cosas que antes solamente podíamos memorizar. Son varios los estudios que confirman la idea. En algunos casos se demuestra que se trata de un proceso casi consciente y derivado de la pereza cognitiva que nos caracteriza: si sabemos que van a guardarse los datos solemos tomarnos muchas menos molestias en memorizar las cosas. Números de teléfono, direcciones postales o de email son ejemplos claros de ello.

2. Con todo ello cambia la forma en que aprendemos y los recursos que antes dedicábamos a memorizar cumplen hoy otras funciones.

3. Relacionado con lo anterior, Internet se convierte en nuestra memoria transactiva, nos resultará, según los estudios de Sparrow y otros/as, más fácil recordar los procesos por los que llegamos a las cosas, los caminos que seguimos desde Google para encontrarlas que las cosas en sí.

4. Aumenta la capacidad de Multitarea como adaptación o distracción. No sabemos si Google afecta a nuestra atención (Carr) de forma temporal o permanente pero sí que tendemos a realizar cada vez más cosas a la vez.

5. Nuestro coeficiente intelectual está aumentando con el tiempo. No sabemos si gracias a la tecnología o a pesar de ella pero nos vamos volviendo más inteligentes como especie. Y todo ello, añadiría, como individuos pero sobre todo también como colectivos.

6. Somos cada vez mejores a la hora de filtrar información, de determinar su relevancia.

7. Nos estamos volviendo físicamente adictos a la tecnología, llegando a registrarse temas de “craving” (síndrome de abstinencia) por la estimulación recibida. La dopamina que generan nos hace sentir aburridos cuando no podemos usar los gadgets, dificultando la atención en otras tareas y la desconexión completa. Estudios de esta misma semana apoyaban la hipótesis de que la adicción a las TIC activa los mismos circuitos que adicciones a sustancias.

8. Cuanto más utilizamos internet, más se activa nuestro cerebro: Lo probaba Gary Small cuando ponía a prueba a internautas con experiencia en una batería de preguntas y monitorizaba su actividad cerebral. Se registraba más actividad, especialmente en cuanto a toma de decisiones y solución de problemas, en el grupo de internautas activos que en los que no lo eran. Repetía la prueba a los seis días, en esta ocasión con los nuevos habiendo navegado una hora diaria en Internet. Pues bien, en 5 horas, las que habían pasado conectados, sus cerebros ya mostraban cambios. La investigación sirve desde 2007 para mostrar que Internet cambia circuitos neuronales.

9. Nuestros cerebros tienden a buscar nueva información de forma constante: Diversos tests en Stanford indican que los multitaskers, como muchos usuarios de internet, tienden a menudo a superponer a informaciones más antiguas y valiosas las novedades. Clifford Nass en Stanford observa cómo en lugar de focalizar la atención en cosas importantes tendemos a distraernos con cualquier novedad, como mensajes en redes sociales, email entrantes, etc.

10. Exploramos, más que leemos información de forma lineal: aparecen nuevas formas de lectura, más rápidas, de detección de elementos de importancia más que de lectura exhaustiva. Aparecen nuevos patrones de lectura, como el que nos dice que leemos en F, que comentábamos el pasado verano.

11. El pensamiento Online puede trasladarse a lo offline, favoreciendo que aparezcamos distraídos y sin foco si no sabemos desconectar del todo.

12. Posibles problemas de creatividad: Algunos expertos piensan que la memorización es necesaria para la creatividad, que cualquier brainstorming acude a conocimientos previamente almacenados en nuestras memorias y puede ser menos efectivo si almacenamos las cosas online.

Desde luego es mal momento para permitirnos el lujo de perder nuestra capacidad de innovación, así que si tenemos problemas al respecto, nada mejor que mejorar nuestras habilidades mediante cosas como el The Original Memory Gym.

¿Se os ocurre algún cambio más?

Dolors Reig (dreig) | Saturday, January 14th, 2012

…………………………………………………

Fuente: El Caparazón 

Imagen: Brain slots 

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Por Alan Colmenares  

Pulso Social 

Roger McNamee lleva más de dos décadas invirtiendo exitosamente en empresas de tecnología como Seagatem, Yelp y Facebook. Aunque invertir millones de dólares es su trabajo diario, su otra pasión es el de tocar guitarra para su banda de música Rock llamado Moonalice.

Es autor de varios libros sobre el futuro de la industria de tecnología y recientemente publicó una presentación sobre lo que nos espera en los siguientes años dentro de la industria.

Para los que les gusta escuchar estos temas directamente de la fuente, Roger recientemente expuso sus ideas sobre el futuro en una conferencia para TEDx de Santa Cruz, California. En esa charla, Roger le pregunta a la audiencia sobre lo que ellos harían si podrían entender los grandes cambios que vienen en los siguientes años y procede a dar su visión sobre dichos cambios.

Abajo se incluyen las diez premisas que él plantea y las cuales están disponibles en formato PDF en su nuevo blog.

1. Dispositivos móviles están determinando la próxima arquitectura web.

Roger habla sobre el auge de estos dispositivos que hoy representan el 50% de todos lo dispositivos conectados al Internet. Uno de los grandes impactos de este hecho es la del requerimiento de una nueva sensibilidad de diseño. También, habla sobre el impacto de esto para empresas como Google ya que la indexación de la información dentro de los servidores de búsqueda toma un rol menos dominante dentro de este contexto.

2. El declive de Microsoft Windows abre una nueva oportunidad.

Según Roger, hace cuatro años, Windows representaba 95% de los dispositivos conectados al Internet y hoy representan menos del 50%. Dicho esto, el piensa que Microsoft todavía tiene mucha oportunidad hacia el futuro no solo por las grandes ganancias que todavía puede percibir sino también por el potencial de aprovechar sus fortalezas en este nuevo mundo.

3. Motores de búsqueda basados en índices está en declive.

Si bien Google aún tiene mucho crecimiento por delante, Roger sostiene que esta compañía está en una encrucijada importante; el cambio a dispositivos móviles y su enfoque en aplicaciones requiere una nueva forma de ver su negocio ya que usuarios de los dispositivos móviles realizan 1% de la cantidad de búsquedas que realizan usuarios en computadores. Se impone una depuración de la forma de indexar la información.

4. El modelo de Apple es una amenaza para la Web.

Roger dice que los consumidores han votado con billeteras por el ecosistema de Apple. Y no todos están contentos con el 30% de ingresos con el cual se queda Apple dentro de su App Store. Esto no es buena noticia para Google y su motor de búsqueda y plataforma de Android.

5. HTML5 cambia el juego.

Como se ha mencionado anteriormente, HTML5 está abriendo puertas para crear nuevas ofertas a través de mayor acceso y mayores capacidades disponibles para proveedores creativos. Un ejemplo que Roger promociona es la posibilidad de que los avisos publicitarios se conviertan en aplicaciones (Ej. comercio electrónico) utilizando las capacidades que ofrece HTML5.

6. Tabletas también representan un gran cambio.

Por ahora, Roger ve a Apple con su iPad como el gran ganador y todavía no ve una competencia que está cerca a quitarle este liderazgo. También, ve mucho potencial dentro de empresas para adoptar tabletas en masa. Si esto se realiza, la nube tendrá un mayor crecimiento.

7. La primera ola de “Social” se acabó.

Roger es inversionista en Facebook pero ya no está buscando invertir en otras redes sociales. Su premisa es que “social” es una funcionalidad ya no es una plataforma. Por lo tanto cuando se trata de lo social, que hay que incorporar dentro de diferentes ofertas pero ya no hay mucho campo (fuera de Facebook, Twitter, etc.) de que sea una oferta por si misma.

8. El ecosistema alrededor del iPhone es más rentable.

El ecosistema alrededor de Google Android está creciendo y ganando porcentaje de mercado. Sin embargo, la mayoría de las ganancias de los teléfonos inteligentes y sus aplicaciones se encuentra en el ecosistema de Apple. También, según Roger, la rentabilidad promedio para Apple en vender un iPhone es mayor que el precio de un teléfono de Android lo cual dice mucho sobre la rentabilidad de Apple. (Y de alguna manera compensa el punto 4).

9. EEUU está en desventaja por su infraestructura de red inalámbrica.

EEUU tiene la infraestructura de red inalámbrica menos capaz de todos los países desarrollados.  Por apoyar a dos estándares (CDMA y GSM), EEUU no ha podido concentrar sus inversiones en una infraestructura fuerte. El resultado es que muchos países están tomando la delantera en este importante componente de infraestructura tecnológica.

10. Integración de TV e Internet puede generar mucho cambio.

Aunque Roger ve este pronóstico con una probabilidad baja, ve la posibilidad de que esta convergencia puede cambiar para siempre nuestra forma de acceder a ellas. Sin embargo, hay muchos obstáculos para tener una mayor confianza en que esto vaya a suceder.

Estas son las diez hipótesis de Roger McNamee y que sería recomendable que todo emprendedor tecnológico tome en cuenta a la hora de diseñar sus productos. Si reducimos lo expuesto, el hilo conductor que reúne a todas estas hipótesis es una convicción que los startups y las empresas que quieren ser exitosas deberán enfocarse mucho más en el “engagement” del usuario.

Enero 10, 2012

Alan Colmenares

Alan Colmenares tiene más de veinte años de experiencia dentro de la industria de tecnología como estratega de inversiones para empresas como Intel Capital. Escribe para su blog TropicalGringo.com en adicion a contribuciones a VentureBeat, NYTimes y PulsoSocial entre otros. Actualmente, es Director del Founder Institute Colombia y CEO de SuperTrendi, un sitio de venta de moda femenina por Internet.

Pulso Social está bajo una licencia Creative Commons

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Fuente: Pulso Social 

Imagen: Internet 2012 

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Por José de la Peña 

Sandopen 

Este es el otro gran tema que me surgió para pensar tras la lectura del libro de Nicholas Carr (El gran interruptor). Describe el experimento de un economista Thomas Schelling en 1972 a propósito de la persistencia de la segregación racial en el país, a pesar de que sabía que la mayoría de los estadounidenses no era racista.

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Para ello dibujó una cuadrícula en un papel, a modo de un tablero de ajedrez y colocó al azar piezas blancas y negras que representaban familias de ese color. Introdujo una pequeña regla, pese a que era una comunidad integrada y los vecinos no eran racistas, si su vecindario era en más del 50% de otro color preferían moverse a otra vivienda.

Era un sesgo pequeño, piensen en ustedes mismos, con sinceridad,  y pónganse en medio de una comunidad árabe, india, china, gitana o de otro tipo que considere muy diversa a la suya, tal vez se movieran mucho antes de llegar a ese 50%. En la práctica la mayor parte de los padres suelen cambiar a sus hijos de colegio público si el nivel de extranjeros en incluso menor del 50%. No es, por tanto un sesgo que podamos calificar de muy racista.

Bueno, volviendo al experimento, ¿que ocurrió cuando se dejó moverse a las piezas con este pequeño sesgo?¿lo adivinan?. Pues que quedó un tablero la mitad blanca y la mitad negra, totalmente segregado. Ese pequeño sesgo había producido un efecto muy pronunciado. La conclusión de Schelling fue que "los pequeños incentivos, diferencias casi imperceptibles, pueden derivar en resultados extremadamente polarizados".

La pregunta ahora sería ¿Internet amplifica o atenúa estos efectos?.

Las expectativas son que Internet va a aportar más armonía, más diversidad porque va a dar voz a los que no la tienen en un mundo en que la difusión de las ideas era caro (libros, medios de comunicación, etc. no estaban al alcance de todos).  Sin embargo, el experimento de Schelling nos hace dudar porque en la vida real hay "rozamiento", no es fácil vender una casa y encontrar otra, hipotecas, mudanzas, etc o cambiar de colegio y eso nos expone a más diversidad y no se llega a esa segregación completa que daba el experimento.

Sin embargo, on-line todo está a un click de facilidad. Si una persona no te gusta como piensa, no la sigues, o la bloqueas, es sencillo y rápido. Carr opina que a golpe de click podríamos estar avanzando hacia una sociedad fracturada.

Como tenemos una capacidad limitada de personas con las que podemos comunicarnos, esa "racionalidad constreñida" nos lleva a tener que poner algún tipo de filtros que nos permitan distinguir entre todas las posibles. Esa ligera tendencia nuestra hacia la similitud, por encima de la disimilitud es algo difícil, si no imposible de erradicar, ya que es parte de la naturaleza humana y nos lleva a crear comunidades on-line aun mas polarizadas que las de la vida real.

Imagínate que eres vegetariano, pro-taurino, nazi, creyente en ovnis o ecologista, etc., en tu vida real tienes dificultades para conocer algunas decenas o centenas  que piensan como tú y, sin embargo, conoces y te relacionas con muchos otros que toman tus ideas a broma o no las comparten, estás expuesto a más diversidad a la fuerza. En Internet puedes conocer miles como tú sin esfuerzo, de todos los países y culturas y es fácil eliminar los diversos.

Así tienes más fuerza aparente para apoyar tus ideas y para la acción, pero ya no puedes salir de ellas, la diversidad desaparece y con ella tu capacidad de juzgar adecuadamente el mundo. Es lo que ha pasado siempre con los grupos más cerrados: terroristas, sectas, que solo veían el mundo con los ojos del grupo y sus opiniones, y solo profundizaban en ello ante el horror y la incomprensión del exterior que no entendía su fanatismo incremental, su falta de adecuación  a lo que pasaba de verdad.

De hecho sacar a alguien de un entorno así era equivalente a sacarlo de una adicción. Yo lo estoy viviendo de lejos observando a una amiga a la que trato menos pero a la que sigo en Facebook y en la que cada vez más se cumple esa máxima de Churchill de que "un fanático es el que no quiere cambiar de opinión, pero tampoco quier cambiar de tema"

Y si alguien quiere introducir diversidad o un pensamiento contrario a la mayoría en ese tipo de grupos le reto a que lo intente, durará dos minutos, el grupo le expulsará con palabras y hechos (bloqueos, etc.) pues allí es para hablar y opinar como el resto, no para debatir. Como indica Carr los psicólogos han demostrado que "cuanto más habla la gente o comparte información con otras personas que tienen puntos de vista similares, más extremistas acaban siendo sus puntos de vista".

En el experimento de la Universidad de Chicago denominado Infotopía el profesor Cass Sunstein concluyó que "cuando se reúne gente que comparte una mentalidad similar tiende a acentuarse su parcialidad y tienden a difundir falsedades"

Esto aplica  a la política y a las empresas también.

Por eso se suelen volver "iluminados" los presidentes del Gobierno tras el segundo mandato, porque cada vez tienen menos diversidad alrededor y menos personas que les diga que no, tienen muchos "Yes Man" en sus equipos, más que cuando llegaron al poder y dejan de leer la realidad correctamente.

También las empresas que no cultivan esa diversidad toman decisiones erróneas, menos creativas y adaptadas al mundo, se "desconectan" e inventan la realidad más que leerla. Esto lo explicó muy bien el otro día el filósofo Daniel Innerarity en una charla a la que tuve la suerte de asistir en Bilbao hablando de sociedades inteligentes y sociedades estúpidas.

Él decía que para resolver  un problema de la sociedad prefería la decisión tomada por un grupo de personas no tan inteligentes pero diversas en puntos de vista y experiencias, que las de un grupo de expertos pero de visiones similares. Tal vez por esto hay tantas comisiones y grupos de expertos cuyos resultados son mediocres pese al impresionante currículum de sus miembros.

Así que cuando tome decisiones mire a su equipo o al comité, si no se siente incómodo con ninguno de los presentes es que hay poca diversidad y casi seguro que tomarán decisiones erróneas o irrelevantes para el problema.

Pero llegados a este punto alguien que no esté de acuerdo con lo dicho hasta aquí podría alegar que nada nos da más libertad que buscar nosotros mismos en Google o que añadir lo amigos que nos de la gana en Facebook, de un signo u otro.

Sin embargo, esa idea me rondaba la cabeza hasta que el otro día en el TEDxMadrid vi un vídeo de TED que no había visto y en el que mostraba lo que los algoritmos (decisiones de los ingenieros y matemáticos de las empresas de servicios de Internet) estaban haciendo con nosotros y por nosotros. El vídeo es de Eli Pariser  y se titula "Beware online "filter bubbles" y con él os dejo esta segunda reflexión alrededor del libro de Carr y las inquietudes que me ha suscitado.

Lo más preocupante de todo, si lo leemos en términos democráticos, un valor que casi todos apreciamos mucho,  es lo siguiente, tal y como se expresa en el libro: "Internet tiende a dividir a las personas con diferentes puntos de vista y magnificar sus diferencias. Como sugieren Brynjolfsson y Van Alstyne, ello a la larga puede suponer una amenaza para el espíritu de compromiso y para la creación de consensos que constituyen el alma del gobierno democrático"

Un corolario de lo anterior, si fuera cierto, es que cuanto más tiempo pasemos online y hagamos más cosas, la acumulación de nuestros clicks dará forma a nuestra economía, nuestra cultura y nuestra sociedad, tal vez más fragmentada y con más dificultades de entenderse.

Queda abierta esta polémica y este debate que considero de gran importancia. Ya se está pasando la etapa de "jugar" con nuestros nuevos juguetes tecnológicos y pensar en qué sociedad estamos creando con ellos y ese pensamiento ha de ser colectivo, los nuevos "juguetes" nos lo permiten.

Publicado por José de la Peña en 17:18  

Sábado 1 de octubre de 2011

José de la Peña

Urbanita, intelectualmente curioso, interesado por la ciencia, por la historia de la tecnología y por su relación con la economía. Buscador de nuevas ideas para entender mejor los cambios.

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Fuente: Sandopen: 

Imagen: Cultural diversity 

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Por Alan Colmenares

Pulso Social

Con todos los cambios que suceden en el mundo digital, es difícil entender como dichos cambios están afectando nuestras vidas y nuestros negocios. Una de las personas que yo y muchos escuchan para tener una visión del futuro es a Mary Meeker, quien actualmente trabaja para la firma de capital de riesgo Kleiner Perkins Caufield & Byers.

Después de que lea estas diez tendencias, no cabe duda que hay grandes cambios estructurales que están sucediendo no solo dentro de la industria de tecnología sino dentro del mundo de negocios. Cada año es mayor el impacto de la industria de tecnología en otros aspectos de nuestras vidas y los invito a leer la lista de abajo y reflexionar sobre una o dos acciones que puedan tomar para aprovechar estas.

Mary Meeker fué nombrada por Fortune Magazine una de las diez personas mas inteligentes dentro de la industria de tecnología. En lo que se ha vuelto un ritual, cada año durante el evento llamado el Web 2.0 Summit, Mary Meeker presenta las tendencias del próximo año como ella las visualiza y lo que sigue son las diez tendencias que ella presentó el pasado Octubre durante dicha conferencia.

1. Globalización

Si se crea una lista de las empresas de Internet mas valiosas en el planeta, cada año sube la proporción de empresas fuera de EEUU. En el puesto número 5 y 7 están las empresas Baidu y Tencent de China respectivamente así como empresas de Rusia, Korea y Japon en los top 25.

En cuanto a usuarios, empresas como Google, Microsoft, Facebook y Amazon tienen una proporción de usuarios más alto que provienen por fuera del país. Adicionalmente, los crecimientos más grandes dentro de la población de Internet se encuentran en países como China, India, Brasil y México. Más interesante aún, en países como Argentina, Chile, Venezuela, Colombia y México los usuarios invierten más horas del día en medios sociales que los usuarios en EEUU.

2. Móviles

El crecimiento en la adopción de tecnología móvil es abrumadora con casi 60% penetración de Internet móvil en los Estados Unidos. Sin embargo, los países con mayor crecimiento son India, China, Turquía y Brasil. La tendencia se está acelerando porque ya en EEUU y Europa se venden mas teléfonos inteligentes (con Internet) que los teléfonos sin Internet.

De los 5.600 millones de subscritores de telefonía móvil en el mundo, casi 20% ya son teléfonos inteligentes. Adicionalmente, ya el 55% del tráfico de Twitter proviene de dispositivos móviles y el número de búsquedas por medio de estos dispositivos se ha cuadruplicado en los últimos tres años.

3. Diseño del interfaz de usuario

En su presentación, Mary menciona el impacto de Steve Jobs en ayudar a convertir la tecnología en algo más estético y “bello.”  Sin embargo, su pronóstico para el futuro es un pronóstico que lleva años como promesa: audio por Internet (Ej. Reconocimiento de voz, etc.). Con el aumento en poder de procesamiento y disminución de costo del mismo, ya será más factible implementar ideas que llevan décadas en las mentes de los ingenieros y que acelera mucho mas la adopción de todo tipo de tecnología digital.

4. Comercio

Aunque no ha regresado a los niveles de crecimiento que tenía antes de la crisis del 2008, el comercio electrónico en Estados Unidos ya esta llegando al 20% mientras el crecimiento de comercio tradicional es menos que 8%.  Adicionalmente, el porcentaje de todo el comercio que se realiza a través de medios digitales ya llegó al 8%.

Más y más de este comercio electrónico se está ejecutando a través de dispositivos móviles llegando ya a los miles de millones de dólares. Tuve la oportunidad de dictar una conferencia hace unos meses a los banqueros de America Latina en un evento y este tema era de mucho interés. Finalmente, Mary presenta un futuro donde el contenido móvil se mezcla con el comercio electrónico para proveer una nueva y poderosa experiencia de compra para los usuarios.

5. Publicidad

Todavía no está sincronizado el gasto en publicidad digital con la cantidad de tiempo que las personas invierten en interactuar con medios digitales. Por ejemplo, aunque las personas invierten 8% de su tiempo en medios en dispositivos móviles, solamente el 0.5% del gasto publicitario es dedicado a estos medios. Eventualmente, este desbalance será mejor con los ganadores siendo los medios digitales.

Globalmente, el tamaño de mercado de publicidad digital ha pasado de ser un mercado de total de $55 millones de dólares en 1995 al mercado de hoy de alrededor de $73.000 millones de dólares. Solamente en ingresos de Google por publicidad de clicks, el crecimiento año a año llega a niveles de casi 30%.  Finalmente, este año fue el primer año en que el tiempo dedicado por los usuarios en medios sociales superó al tiempo dedicado en portales tradicionales de Internet.

6. Creación de contenido

Anteriormente, el poder estaba en manos de aquellos que creaban contenido como periódicos y revistas. Hoy en día, los que reúnen o “agregan” contenido de diferente sitios (como lo hace Google), están absorbiendo mas de los ingresos generados por dicho contenido. Este cambio de balance de poder es una de las razones que más que 200 periódicos se quebraron en Estados Unidos en el 2009.

7. Liderazgo en tecnología móvil todavía en manos de EEUU

Al final del año pasado la venta de tablets y teléfonos inteligentes superaron el número de PCs vendidos y el sistema operativo de Microsoft Windows bajó a menos de 50% del mercado total de dispositivos. Compañías como Google y Apple son los líderes indiscutibles en cuanto a tecnología móvil.

8. Empoderamiento de las personas a través de tecnología móvil

Es fácil subestimar el poder transformador de la tecnología móvil en un mundo donde ya 85% de la población tiene cobertura de señal inalámbrica. Uno de los grandes cambios es a nivel económico donde hoy en día las importaciones y exportaciones entre países ya representa el 24% del PIB mundial cuando en 1970 solo representaba el 10%.

9. Identidad de los usuarios

Más y más usuarios se auto-identifican digitalmente cuando ingresan a los medios sociales como Facebook o a su teléfono inteligente. Este hecho tiene puntos buenos (acceso a más información y ofertas) y puntos más debatibles (rastreo y almacenamiento de su comportamiento por parte de terceros). La verdad es que hay muchas incógnitas con respecto a la dirección que todo esto nos llevará y solo con el tiempo conoceremos el rumbo que esto tomará.

10. Economía incierta

Aunque muchos piensan que la crisis de los últimos años fue una aberración que pasará, es posible que estemos entrando a una época de nuestra historia donde la volatilidad económica ya no está restringido a países en vías de desarrollo. Históricamente, durante épocas de gran volatilidad ha acelerado los cambios generados por nuevas tecnologías.

Pues, esas son las diez tendencias según una persona que estudia grandes volúmenes de datos para descifrar lo que nos espera. Cual conclusión saca usted de estas tendencias? Incluiría a otra tendencia mas que una de las que está acá listada? Me interesa conocer su opinión.

Publicado por Alan Colmenares

12 nov 2011

Alan Colmenares

Alan Colmenares tiene más de veinte años de experiencia dentro de la industria de tecnología como estratega de inversiones para empresas como Intel Capital. Escribe para su blog TropicalGringo.com en adición a contribuciones a VentureBeat, NYTimes y PulsoSocial entre otros. Actualmente, es Director del Founder Institute Colombia y CEO de SuperTrendi, un sitio de venta de moda femenina por Internet.

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La Web 3.0 y la Web Semántica 

Por Jenaro Villamil 

Jenaro Villamil 

En 2001, prácticamente al mismo tiempo que se “bautizaba” a la web 2.0, Tim Berners Lee, creador de la World Wide Web, acuñó otro término: el de la “web semántica” para referirse a un medio cibernético capaz de de interpretar e interconectar un número mayor de datos, lo que permitiría el avance en el campo del conocimiento.

Berners Lee afirmó en la revista Scientific American que esta transformación traería aparejada una evolución en el conocimiento humano sobre investigaciones genéticas, tratamiento farmacológico de enfermedades hasta ahora incurables, entre otros avances, que no quedaban muy claros entonces.

Por su parte, Andrew Updegrove, otro de los padres tecnológicos de la web, afirmó que a diferencia de la web 1.0, basada en páginas online y difusión de documentos sin posibilidad de interacción, la etapa de la “web semántica” implicará una evolución en el Internet actual, a partir de definición de estándares que se incorporaba a la red de redes: los identificadores uniformes de recurso (URLs), base semántica de la web, el Extensible Markup Language (XML) , fundamento sintáctico de la misma y el marco de la descripción del recurso (RDF).

En 2004, se aclaró que, a diferencia de la web 2.0, la “web semántica” o lo que comenzaba a denominarse web 3.0 entre los especializados círculos tecnológicos, se trata de un sistema de codificación semántica totalmente automatizada.

El gran desafío, advirtieron los especialistas del World Wide Web Consortium (W3C), radicará en la capacidad de generar búsquedas precisas e “inteligentes”. Se advirtió que la web 3.0 “convertirá en obsoletos a los buscadores actuales” y significará una evolución en los buscadores actuales.

En la quinta Conferencia Internacional de la Web Semántica, realizada en noviembre de 2006, en pleno auge de Facebook y otras redes sociales, Tom Gruber afirmó que hay una falsa idea que tiende a separar la “web semántica” de la “web social” como dos mundos con ideologías alternativas y en oposición. Esto lo consideró absurdo porque “es hora de abrazar una idea unificada” de ambos modelos.

La idea ha ido evolucionando hasta que en 2011, la “web semántica”, generalmente identificada como web 3.0 es presentada por algunos sitios como Liberateca de la siguiente manera: “la web 2.0 es participación, la web 3.0 es autogestión”.

“Autogestión es en este caso una plataforma web social auto construida por su propia comunidad, puesta en línea aún siquiera funcionando un mínimo esqueleto, entregando no sólo la responsabilidad del mantenimiento de los contenidos a la propia comunidad de usuarios, sino también la capacidad de decisión sobre la futura evolución de la plataforma, incluso el poder de diseñarla con sus propias manos y, por supuesto, la responsabilidad de defender los valores que subyacen en su acción colectiva en cualquier caso”, describió el sitio Liberateca (www.blog.alabs.es/liberateca).

El mismo sitio ejemplificó las posibilidades de la “autogestión” en la “web semántica” de esta manera:

“¿Se pueden construir comunidades que vivan cuestiones políticas comunes sobre una estructura que los enlaza aparentemente tan superficial como es ver series de televisión? ¿Quiénes ven series de televisión? ¿Por qué las ven? ¿Estarían dispuestos a defender esa plataforma que los une? ¿Hasta qué punto y por qué motivos?.

“Se abre un nuevo espacio de oportunidad para experimentar formas de organización social en entornos no explorados, pero no explorados por no ser conocidos, sino por ‘no enlazados’, quizás faltaba una pieza para activar la combinación que debía producir ese cambio, quizá sólo faltaba el principio de una plataforma que ellos mismos debieran completar, que los pudieran ayudar a enlazarse, a conocerse y a compartir como forma de construirse”.

Las posibilidades de esta nueva plataforma para la autogestión de documentos y de información pública y privada son infinitas. El impacto principal que ahora se analiza en torno a la web 3.0 es en materia de transparencia y acceso a la información pública.

Francisco Javier García Marco concluyó en su ensayo “El Reto de la Transparencia y la web 3.0”:

“Hasta el momento, y con escasas y fragmentadas excepciones, las publicaciones oficiales en Internet son tan sólo los trasuntos digitales de sus predecesoras, lo que, por otra parte, constituye un avance inmenso en lo que se refiere a su accesibilidad, que es, por otra parte y como hemos visto, un prerrequisito clave de la transparencia.

“Sin embargo, y con ser éste un avance importante, las actuales publicaciones oficiales digitales quedan muy por debajo de las posibilidades que ofrezcan las tendencias actuales de la World Wide Web, que hemos sintetizado utilizando el concepto de web 3.0.

“Avanzar en el etiquetado y la organización semántica de los diarios oficiales y las publicaciones oficiales, en general, permitirá su mejora, ampliación, integración y procesamiento automático. También facilitaría su evolución para dar cuenta de las necesidades emergentes y acuciantes como el control en el acceso a la información y la protección de la privacidad, que se deben resolver sin menoscabo de la transparencia”.

Justo los dos elementos que parecen contraponerse con la evolución y la proliferación de las redes sociales, en especial, de la web 2.0.

“La aplicación de las tecnologías sociales -continúa el especialista- facilitaría enormemente el ejercicio de la crítica y el control ciudadanos y potenciaría a los ciudadanos y a las organizaciones comprometidas con la transparencia para luchar por mejoras en la actividad legal, normativa, judicial y ejecutiva de los estados. A su vez, proporcionaría a los Estados y sus agencias una retroalimentación preciosa que les permitiría ejercer su función en forma más eficaz y eficiente desde los profundos principios democráticos que los sustentan”.

Las fases que propone García Marco son las siguientes:

• En primera instancia, proyectos de análisis y demostración para determinados tipos de documentos, susceptibles de ser procesados en una web semántica.
• En segunda instancia, avanzar en su generalización para, al final, permitir abordar con garantías la ‘semantización’ y ‘socialización’ completa de las publicaciones oficiales.

El especialista también apunta que la aplicación de la web 3.0 para los fines de transparencia y acceso a la información no podría florecer si todo se le deja al monopolio estatal.

“Pensemos que las primeras recopilaciones legislativas fueron creadas por los Estados y que esa costosa actividad ha ido quedando en manos de empresas privadas que se encargan del mantenimiento de bases de datos, y que han ido dando pasos en la integración por la vía de la concentración empresarial, de manera que ahora la mayoría forman parte de multinacionales.

“Por ello, nuevas formas de colaboración entre entidades públicas y privadas deben surgir para asegurar la eficacia y eficiencia de esta nueva manera de difundir la información pública. La consultoría en el desarrollo de los esquemas de datos y las taxonomías y ontologías gubernamentales constituyen, sin duda, uno de los horizontes más prometedores en el campo de la colaboración  político-privada. Otro muy importante es la creación de servicios añadidos sobre el océano de información etiquetada”, sugiere.

¿Estaremos en condiciones de pensar en una red social semántica que le aporte al ciudadano toda la información que requiere sobre sus cuentas bancarias, su historial académico o su expediente médico, por ejemplo? No estamos muy lejos de que la distopía del Big Brother que pretendía controlar la vida de los ciudadanos, hasta su intimidad, a través de la intrusión y la concentración de los medios de comunicación se revierta en función de las redes sociales.

“En cualquier caso -concluye García Marco- es posible afirmar que ambas familias tecnológicas -la web semántica y la web social-, al tomarlas conjuntamente, ofrecen una oportunidad increíble para avanzar en las causas de la transparencia del Estado y de la participación ciudadana; y su aplicación en el campo de las publicaciones oficiales es una piedra angular de la emergente democracia electrónica”

Posted on 3 noviembre, 2011 by Arturo Loría | Velvet Boy|

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Fuente: Jenaro Villamil  

Imagen: Web 3.0   

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6 formas de leer tus fuentes (desde la más tediosa a la más inteligente) 

Por Antonio Cambronero  

BlogPocket 

Conozco a mucha gente que no sabe lo que es una fuente RSS. También conozco a muchos que dan por muerta a la sindicación de contenidos. La Red evoluciona muy deprisa y es probable que dentro de un par de años, la www no sea ni parecida a la que conocemos hoy. Si las apps ganan la partida a la web (Instagram es un ejemplo embrionario de lo que puede ser Internet dentro de unos años) no tendrá sentido ni el SEO ni, a lo mejor, el RSS. O ambos evolucionarán o se adaptarán.

Mientras tanto, el RSS puede servirte para acceder a los contenidos cómodamente desde cualquier sitio, desde cualquier app y desde cualquier dispositivo. A continuación, hemos recopilado 6 formas de leer tus fuentes (blogs, páginas web, etc.).

1. Forma Tediosa (sin agregador de feeds).

¿Te gustan los viejos marcadores de favoritos? Bueno, es una opción. También tienes la posibilidad de entrar, una por una, a tu lista de blogs. Pero vas a perder mucho tiempo, accediendo a sitios que no han actualizado. Te recomiendo, si lees blogs así, que vayas pensando en abrirte una cuenta en Google Reader y te suscribas a tus blogs preferidos. Pero date prisa, porque Google ha anunciado cambios importantes en su agregador de feeds.

2.Forma Clásica (con Google Reader).  

Eres de los que empezó con Bloglines y ahora no hay quien te saque de Google Reader. Bueno, quizás tampoco cambies de marca de cerveza o de colonia. Con Google Reader tendrás la oportunidad de organizar bien la lectura ordenada de tus fuentes, tiene (por ahora) funciones sociales interesantes y puedes enviar fácilmente los posts a cualquier red social. Sin embargo, con muchas fuentes el sistema se convierte también en algo tedioso y carecerás de herramientas para filtrar la información: leeras varias veces la misma noticia, no puedes diferenciar lo importante de aquello que no lo es, etc.

3. Forma Caótica (con Twitter).  

Dicen que Twitter vino para matar a los blogs o, por lo menos, que vino a sustituir al RSS. Yo no lo creo pero sí es cierto que Twitter ha hecho cambiar el modo en el que blogueamos. Twitter es la red de información inmediata y rápida. Si tu timeline está bien seleccionado, puedes acceder a toda la información que te interese. Con las búsquedas y las listas puedes organizar algo la abrumadora cantidad de datos. Pero al no existir el archivado de posts, y dado el caudal tan enorme de información existente, utilizar Twitter como fuente exclusivamente puede resultar algo caótico.

4. Forma Temeraria (con Facebook).  

Hay quien me ha dicho que utliza Facebook solamente para acceder a sus fuentes. No está mal pero hay que tener en cuenta que esa red social no es inicialmente un sistema público, aunque ahora puedes suscribirte a las publicaciones de alguien aunque no seáis amigos. El nuevo funcionamiento del muro permite elegir lo que prefieres ver y los perfiles van a ser pronto como blogs. Sin embargo, yo calificaría de “temeraria” la opción de acceder a mis fuentes solo con Facebook. Además de la rigurosa elección de amigos (por suscripción, ya que la bidireccional implica la aceptación de amistad) requiere mucha organización y “enseñar” al timeline lo que realmente quieres ver.

5. Forma Reposada (con Flipboard).  

Pero existen otras formas más óptimas de leer feeds. Flipboard es la alternativa para disfrutar de una lectura reposada de los contenidos de tus fuentes. Con Flipboard disfrutarás (solo con tu iPad) de tus contenidos sin prisas. Flipboard, como Instagram, es una app que ha revolucionado la forma de relacionarnos con la información y es un ejemplo perfecto de por dónde pueden ir los tiros de la web en el futuro. Sin embargo, todavía se puede lograr una experiencia mucho más óptima en el acceso a tus fuentes.

6. Forma Inteligente (con Zite).  

Zite es un paso más en la personalización del acceso a la información. Se diferencia de Flipboard en que no tienes que preocuparte por configurar una lista de feeds para ir leyendo tranquilamente sino que, una vez seleccionadas tus fuentes, el sistema va eligiendo automáticamente lo que seguramente quieres leer. El grado de acierto depende de tus hábitos: lo que lees, lo que marcas con “me gusta”, lo que compartes, etc. El filtrado inteligente de la información, basado en sofisticados algoritmos sociales, sí que es con toda probabilidad, el futuro de la agregación de fuentes.

¿Y tú? ¿Cómo lees tus fuentes?

Por Antonio Cambronero  28.10.2011

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Bajo licencia Creative Commons

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Fuente: BlogPocket  

Imagen: RSS  

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