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Una situación frecuente

Había que hacer un trabajo muy importante y “Cada uno” estaba seguro de que “Alguien” lo haría.

Cualquiera” pudo haberlo hecho, pero “Ninguno” lo hizo. “Alguien” se disgustó por eso, ya que el trabajo era de “Cada uno”.

Cada uno” pensó que “Cualquiera” podría hacerlo, pero “Ninguno” se dio cuenta que “Cada uno” lo haría.

En conclusión, “Cada uno” culpó a “Alguien” cuando “Ninguno” hizo lo que “Cualquiera” podría haber hecho.

(Anónimo. Una fuente: Mensaje para ti)

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7 Analogías entre Sistemas Complejos Adaptativos y procesos creativos

Enviado por Manuel Gross el 25/01/2011 a las 10:38
Manuel Gross


a_complex_system.jpgPor Julio César Penagos Corzo
Penagos.net


En esta entrada postulo, como un esbozo, que existe una relación analógica entre los sistemas complejos adaptativos (SCA) y el proceso creativo. Para ello se describen, en términos del proceso creativo, los siete principios propuestos por Holland para los SC. Un sistema complejo adaptativo (SCA) es un sistema compuesto por agentes interactuantes descritos en términos de reglas.

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Cuando se observa un sistema desde el enfoque de SCA, es posible encontrar dos fenómeno ampliamente importantes: Auto-organización y Emergencia, fenómenos también característicos del proceso creativo.

Los siete principios de los SCA (qué también pueden ser los principios del proceso creativo)


1. Agregación

Cuando se da un proceso creativo, sin lugar a dudas hay un proceso de categorización y emergencia. La categorización y la emergencia son las formas de agregación en SCA. Si suponemos que cada agente de un SCA es equivalente a una idea, la agregación de ideas sin lugar a dudas es una característica sustancial de la creatividad.

2. Etiquetado

El poner nombres, rótulos o marbetes a los elementos de un sistema permite delimitar fronteras y manipular simetrías. Un proceso creativo no se da en la sola abstracción. En general es un proceso simbólico que asigna nombres, o incluso los crea. Etiquetar facilita la agregación. Quizá en el proceso creativo, la etiquetación sea el producto final, que se volverá producto inicial. Por ejemplo cuando una empresa o el director de una empresa dice “esto se llamará iPod”

3. No linealidad

Las ideas creativas no son una simple suma de todas las partes; además de ser emergentes, la interacciones entre las ideas, incluso cuando no son altamente creativas, generan oscilaciones profundas en la generación de nuevas ideas.

4. Flujo


Dos propiedades caracterizan al flujo: el efecto multiplicador y el efecto reciclar. En general estos efectos producen un aumento de la riqueza, ya sea porque un proceso productivo generó más procesos productivos (efecto multiplicador), o porque un sistema aumentó sus insumos o eficientó el consumo de insumos producto del reciclaje de material. En la creatividad una idea generalmente da origen a otra idea que da origen a otra idea, etc. La ideas a su vez se retroalimentan y sirven de insumo a las ideas previas o bien las ideas previas sirven de alimento a las ideas nuevas, produciendo en ambos casos un efecto de reciclado.

5. Diversidad

En los SCA la diversidad está ligada a proporcionar nichos para el crecimiento y retención de nuevos agentes. Podemos imaginar estos nichos como contextos adecuados para la persistencia de los agentes. Así, en el proceso creativo, a mayor diversidad de las ideas, mayores nichos de nuevas ideas e incluso mayores oportunidades de que ciertas ideas se mimeticen con otras ideas.

6. Modelos internos

En los SCA los agentes seleccionan los patrones o modelos externos y esto cambiará su estructura interna. El mimetismo o el desplazamiento de un depredador hacia su presa son ejemplos de como el patrón externo se conforma en un patrón interno. En la creatividad tenemos lo mismo. La creatividad es en buena medida un acto de representación y un acto de proyección (no el sentido psicoanalítico, sino en el sentido de imaginar a futuro, de visualizar). En algunas ocasiones he comentado que en el acto de crear se anticipa el futuro, se toca y se modifica el futuro y a fin de cuenta esos son los modelos internos en los sistemas complejos adaptativos.

7. Bloques de construcción

Descomponer y reorganizar elementos es lo que significa este principio en SCA. Descomponer y reorganizar ideas es fundamental en el proceso creativo. De hecho, probablemente no hay manera de ser creativo sin la separación de las ideas y la unión de éstas.


Será probable motivo de una futura entrada profundizar y ejemplificar en estos principios en su relación con el proceso creativo. Sin embargo, basta por hoy mencionar su relación analógica.


SCA (CAS) y creatividad

Escrito por Julio César Penagos en sep 24th, 2010 en Destacados

Contenidos creados por Julio César Penagos tienen licencia Creative Commons.


...............................

Fuente: Penagos.net 
Imagen: A complex system  


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En la web:
- Pensamiento-Sistemico-vs-Pensamiento-Analitico | Managers Magazine
- Una revisión crítica del concepto de creatividad PDF
- http://paideia.uprrp.edu - Aproximación teórica al concepto de creatividad


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Mario Waissbluth: Navegando en la complejidad

Enviado por el 06/01/2012 a las 16:49
Manuel Gross

Navegando en la complejidad, por Mario Waissbluth

.
Es necesario entender la arquitectura de las organizaciones como una aglomeración de agentes con sus propios propósitos. Una suerte de máquina con engranajes, pero que a veces encajan y funcionan como un reloj, y otras veces cada uno adquiere un ritmo autónomo, como si los bordes de esos engranajes estuvieran gastados.

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Creatividad: barreras y estímulos

Enviado por el 26/01/2011 a las 11:23
Manuel Gross

Estímulos y límites del "Yo Creativo"

29-dic-2010 Alfredo Duarte Viveros

Conocer y entender las limitaciones auto impuestas para poder solventarlas. Darse cuenta de cuáles son y cuando llegan con el fin de eliminarlas.

Los límites autoimpuestos se refieren a la convicción gratuita y arbitraria de que "yo no soy creativo" o de que no lo puedo hacer en mis circunstancias concretas, por ejemplo "yo siempre había pensado que para crear se necesita capital".

 

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Fases del proceso creativo

Enviado por el 26/01/2011 a las 10:53
Manuel Gross

Proceso creativo

08 ene 2011

¿Para qué nos sirve el proceso creativo?

Pues bien, el proceso creativo es invariable y se utiliza para tener un método a seguir, una manera de proceder porque la creatividad sólo culminará con la solución al problema. Por todo esto tenemos lo que se denomina proceso creativo y que se divide en una serie de etapas:

Percepción del problema: Para buscar una solución creativa es necesario encontrar o percibir que existe un problema, y ese problema se puede deducir cuando no encontramos ningún esquema que nos ayude a salir de esa situación. Es en esta parte donde se intenta sensibilizar al individuo de que existe un problema.

Definición/formulación del problema: La formulación distinta del problema determina situaciones distintas y nos puede ayudar a sacar conclusiones más claras. Siempre hay que saber si el planteamiento del problema es adecuado a la idea, porque no todos los problemas se pueden resolver de forma creativa.

Hallazgo de ideas: No siempre una idea concebida será la solución al problema, pero sí nos puede ayudar a conseguir desarrollar otras nuevas. Para ello se entrenará con métodos y técnicas que faciliten una mayor producción de ideas o la formación de la personalidad: El autoconocimiento y la autocrítica, la educación de la percepción, el hábito de relacionar las cosas, el sentido lúdico de la vida, el hábito de sembrar el inconsciente y la constancia, la disciplina, y sobre todo, el método y organización son los rasgos y las actitudes que se encuentran muy ligadas a la creatividad.

Valoración o evaluación de ideas: Esta fase nos sirve para filtrar las ideas que más nos convengan, siempre utilizando unos criterios siguiendo unas pautas objetivas.

Técnicas específicas: A partir de los estudios de psicología del pensamiento y de la creatividad, se han diseñado muchos ejercicios, prácticas y estrategias. Las más comunes serían:

  • Estudio de modelos.
  • Ejercicios de descripción.
  • Detección de relaciones remotas.
  • Descripción imaginaria de mejoras.
  • Ejercicios para concienciarse de las dificultades de la percepción.
  • La lluvia de ideas o brainstorming.
  • También podemos tener en cuenta técnicas como el pensamiento lateral y las recetas heurísticas que se complementarían con técnicas de aprendizaje como son los mapas conceptuales o los diagramas de ishikawa.

Lo último sería la creación del producto que debería ser original y cubrir necesidades.

Éstas son las principales, pero diversos autores también  han estudiado las fases:

  • Graham Wallas, en su libro “El arte del pensamiento” (1926), distinguiría 4 etapas:
  1. Preparación: sería la recogida de información, utilización de conocimientos adquiridos, realización de esquemas, etc.
  2. Incubación: fase en la que se piensa en todas las ideas.
  3. Inspiración: se halla la solución al problema.
  4. Elaboración y verificación: terminado el acto creativo se elabora la idea o el producto.

 

  • Alex Osborno, en 1960, el autor del Brainstorming, divide el proceso creativo en las siguientes fases:
  1. Fase de orientación
  2. Fase de preparación: recogida del material específico.
  3. Análisis: se organiza y rechaza lo que no sirve. Aqui es donde se desarrolla la Tormenta de ideas.
  4. Incubación
  5. Síntesis
  6. Evaluación

 

  • Y en 1972, Webb Young, en “Técnicas de producción de ideas”, establece las siguientes etapas:
  1. Recogida del material: es novedoso porque se refiere a que todo lo que vamos aprendiendo a lo largo de nuestra vida lo utilizaremos de una u otra forma en la resolución de un problema.
  2. Elaboración en la mente
  3. Incubación en la mente
  4. Alumbramiento de la idea
  5. Configuración y desarrollo

WEBGRAFÍA

- http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad#Fases

-http://www.rincondelvago.com

-http://www.compascreativo.com/2007/06/17/cuando-resplandece-el-relampago-concepto-de-creatividad-etapas-en-el-proceso-creativo/

- http://yago1986.blogspot.com/2010/05/tema-2-proceso-creativo.html

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